按照一般的规律来讲，父母对于子女的教育是十分重要的，有时候甚至作用会超过学校的教育。明朝时期，朱元璋也为孩子提供了最好的教育，他会告诉孩子自己人生中学到的经验和道理，会给他们找最好的老师，最好的陪读，提供最好的学习环境。然而，我们也看到，明朝时期的奇葩皇帝也不在少数，真正能担当皇帝的人似乎并不多。那么，究竟为什么会出现这样的情况?

从教育的角度来说，朱元璋应该算是一个好爸爸，他给儿子、孙子甚至后代们提供的教育，都是非常好的，既严厉又饱含着浓浓的爱意。

但是很奇怪的是，他的后代们却大多不成器，明朝的历代皇帝之奇葩，在历朝历代都是少见的。

早在称帝之前，朱元璋在高强度的军事战斗之余，就念念不忘教育儿子们不忘出身，“儿生长富贵，习于宴安，今出旁近郡县，遍览山川，经历田野。……即祖宗所居，访求父老，问吾起兵渡江时事，铭记在心，以知吾创业不易。”

“创业不易”，是朱元璋对儿子发自内心的告诫，饱含着深沉的父爱。不能忘本，是朱元璋给儿子提出的第一个要求。

洪武十年(1378)，朱元璋开始正式培养太子朱标，叫他处理政务历练，还特意下发了一道旨意，阐述创业难和守业难的问题，明确提出，只有勤劳，了解实际，才能辨别真伪。在朱元璋的眼里，凡是富贵子弟，最大的危害就在于纵情享乐。

如何保障大明王朝长治久安，在朱元璋看来，只有好好教育子孙，确保后代们从道德、能力上合格，才不会成为大明王朝的掘墓人。

朱元璋共有26个儿子，他在宫中为儿子们办了一个大学堂，选出当时最优秀的国子生做伴读，并建立了一个超级大图书馆。朱元璋经常来这里考察学习情况，心情好的时候与他们一起作诗，探讨古今，“评论文字无虚日”。

朱元璋还选拔当时最好的老师给儿子们上课，当时有一个叫刘崧的国子司业，朱元璋非常认可他的教学手段和品行，经常跟他开展教育对话，往往“燕语移时”，就是往往聊天聊过了时间。

朱元璋认为这个老师最大的优点不仅仅是水平好，更多的是品德高，而且淡泊俭朴，兄弟三人住在一个茅草屋里，有四五十亩地，等做了皇子老师，依旧如初，十年之间一条破被子，直到被老鼠咬坏了也不换，仍旧修补好给他儿子盖。

还有一位老师人称“老实罗”，有一次，朱元璋去他家暗访，看到这位教书先生住在贫穷的陋室，正自己动手粉刷墙壁，让妻子抱一个木墩给朱元璋坐，连一个现成的凳子都没有。朱元璋大受感动，当场赐给他一座房子。

对于这样品德高尚的老师，朱元璋是发自内心的敬重。

与此同时，朱元璋还给子孙留下了一份最重要的遗产：《皇明祖训》，要求子孙对此绝对执行，作为帝国最高家法。

早在洪武二年(1373年)，在政治初步运行后，朱元璋就投入了大量精力组织编纂《皇明祖训》，前后历时六年，七易其稿，并严肃告诫：“凡我子孙，钦承朕命，无作聪明，乱我已成之法，一字不可改易。”苦口婆心、絮絮叨叨地告诫子孙后代该如何做皇帝，如何管理好这个国家。

朱元璋不仅注意儿子们的早期教育，到了一定年龄后，还会把他们外放做藩王进行历练。

洪武十年(1378)，朱元璋让太子尝试处理政务，并且下令，今后的政务都要向太子禀告，最后再由朱元璋拍板。

对于有军事才能的儿子，朱元璋尽可能让他们去前线熟悉军事，希望在前线体验军事的艰辛，从而培养出一种军事才能和坚强的意志力。不光如此，儿子们在各地的表现他都派人进行秘密观察，将一举一动随时掌握，一旦发现有越轨和不妥的事情，马上介入，加以严肃纠正。

应该说，这样的教育是非常好的，即使放到今天，也算得上是优质的教育，但是，为什么朱元璋的后代却大多不成器呢?

所谓“成也萧何败也萧何”，朱家后代之所以多奇葩，其实也正是朱元璋的这些严厉的教育所致。正如他在《皇明祖训》中告诫的那样：“凡我子孙，钦承朕命，无作聪明，乱我已成之法，一字不可改易。”

朱元璋也太自以为是了，即使他说的是对的，谁能说一百年后还是对的?还“一字不可改易”，也太自大、自恋了。

历朝历代对“祖训”都非常重视，但没有一个开国皇帝像朱元璋这样严厉到如此“不讲理”。

其实这样的悲剧在很多家庭都存在，父母自以为什么都替孩子想好了、规划好了，孩子只要按照他们规划的去做，就一定能成功，但现实却往往打了他们的脸。

说到底，每个人都有他自己的人生，需要自己去历练、去改变，才能活出自己的精彩人生。如果父母把什么都替他们规划好了，反而成了束缚他们的枷锁，即使成功了，也是非常脆弱的，一有个风吹草动，立刻分崩离析。